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告别“独学而无友”
福建省南安师范附属小学副校长 杨心榕

  20世纪30年代,英国送奶公司送到订户门口的牛奶,既不用盖子也不封口。因此,麻雀和红襟鸟可以很容易地喝到凝固在奶瓶上层的奶油皮。后来,牛奶公司把奶瓶口用锡箔纸封起来,以防止鸟儿偷食。没想到20年后,英国的麻雀仍继续吃它们喜爱的奶油皮,而红襟鸟却没了这种“口福”。原来麻雀是群居的鸟类,当某只麻雀发现了啄破锡箔纸的方法,就想办法告诉别的麻雀。红襟鸟由于喜欢独居,沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐,因此很难向同类传授啄破锡箔纸的技艺。

  动物是这样,人亦如此。我常常引导学生们,在独立钻研的同时,要学会与大家分享新发现、新成果。在学习中,我常常用一些实例,让学生亲身体验分享的快乐和效率。每次接新班,我都要举行一次比赛,把全班同学随机分成两个大组。在单位时间内,大家都来背诵一篇课文,一组只能个人单干,另一组可以自由寻找合作伙伴。最后的背诵效果,每次都是合作组以绝对优势取胜。分析其中的原因,大家一致认为,彼此相互提示、帮助是非常有效的学习方法。因为每个人的智慧都有其独特性,如果能够交互、分享、包容不同的特点,就会起到大于单一要素的整合作用,从而可以更高效地学到真实的本领。

  从实际情况看,现在愿意与别人分享的孩子不是太多,而是太少。很多学生看到的往往是自己的小天地,做事前首先想到的不是这件事是否有利于集体和他人,而是自己能否捞到什么好处。学习上有了成绩,不是主动与人分享,而是藏着掖着,生怕有人偷学。“独学而无友,则孤陋而寡闻”。许多国际性教育调查均得出结论,学会分享与合作已经是新世纪学习的显著特征。因此,为人师者,应该引导学生跳出自我的小圈子,懂得相互交流、寻找合作,因为学生在与他人分享各自独特的见解的时候,不仅可以体验到奉献与成功的愉悦,在智慧与情感的分享中自己也能够得到提升与发展。而且,学生与他人分享学习和生活中的失败与成功,也极大地增强了相互协作的精神或意识,有利于集体的共同学习和进步。如此益处,何乐而不为?

  《中国教育报》2005年10月11日第8版

- 作者: xfp921 访问统计: 2005年10月11日, 星期二 12:12 加入博采

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