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告别“独学而无友”

福建省南安师范附属小学副校长　杨心榕

20世纪30年代，英国送奶公司送到订户门口的牛奶，既不用盖子也不封口。因此，麻雀和红襟鸟可以很容易地喝到凝固在奶瓶上层的奶油皮。后来，牛奶公司把奶瓶口用锡箔纸封起来，以防止鸟儿偷食。没想到20年后，英国的麻雀仍继续吃它们喜爱的奶油皮，而红襟鸟却没了这种“口福”。原来麻雀是群居的鸟类，当某只麻雀发现了啄破锡箔纸的方法，就想办法告诉别的麻雀。红襟鸟由于喜欢独居，沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐，因此很难向同类传授啄破锡箔纸的技艺。 　　动物是这样，人亦如此。我常常引导学生们，在独立钻研的同时，要学会与大家分享新发现、新成果。在学习中，我常常用一些实例，让学生亲身体验分享的快乐和效率。每次接新班，我都要举行一次比赛，把全班同学随机分成两个大组。在单位时间内，大家都来背诵一篇课文，一组只能个人单干，另一组可以自由寻找合作伙伴。最后的背诵效果，每次都是合作组以绝对优势取胜。分析其中的原因，大家一致认为，彼此相互提示、帮助是非常有效的学习方法。因为每个人的智慧都有其独特性，如果能够交互、分享、包容不同的特点，就会起到大于单一要素的整合作用，从而可以更高效地学到真实的本领。 　　从实际情况看，现在愿意与别人分享的孩子不是太多，而是太少。很多学生看到的往往是自己的小天地，做事前首先想到的不是这件事是否有利于集体和他人，而是自己能否捞到什么好处。学习上有了成绩，不是主动与人分享，而是藏着掖着，生怕有人偷学。“独学而无友，则孤陋而寡闻”。许多国际性教育调查均得出结论，学会分享与合作已经是新世纪学习的显著特征。因此，为人师者，应该引导学生跳出自我的小圈子，懂得相互交流、寻找合作，因为学生在与他人分享各自独特的见解的时候，不仅可以体验到奉献与成功的愉悦，在智慧与情感的分享中自己也能够得到提升与发展。而且，学生与他人分享学习和生活中的失败与成功，也极大地增强了相互协作的精神或意识，有利于集体的共同学习和进步。如此益处，何乐而不为？ 　　《中国教育报》2005年10月11日第8版

- 作者： xfp921 访问统计：　2005年10月11日, 星期二 12:12 加入博采